martes, 19 de junio de 2018

Dudas para el certamen de Historia

Estimados Apoderados:
Comunico que algunos apoderados están con dudas con respecto a la rubrica  en el
 ITEM 3: CONTENIDO: LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE.

  • Etapa de desarrollo cultural Se pide que el alumno describa si es sedentario,  semisedentario o nómada.
  • Explica y demuestra el aporte del pueblo originario que actualmente se puede observar en Chile.  Ejemplo algún tipo de comida alimento o palabras que se utilizan hasta el día de hoy. 
   


    Se despide esperando resolver sus dudas Miss Jessica Oviedo.

AVISO

Estimados apoderados:
Hoy sus hijos e hijas se llevan el atrapasueños para terminarlo en casa, algunos ya lo terminaron pero igual se lo llevaron para que los dibujen y los agreguen al papelografo (en la parte de diseño).

Atte Miss Gabriela Santana

martes, 12 de junio de 2018

Evaluación Artes

Estimados apoderados:
Este viernes 15 de junio se realizara la evaluación de Artes que consiste en trabajar con tempera perspectivas, trabajo que se ha estado realizando en clases. Mañana se entregaran trabajos que han hecho en clases.
Ruego enviar para ese día
- hoja de block
- temperas
- pincel
- bolsa plástica
- vaso
- paño
- regla

Atte Miss Gabriela Santana

Materiales 13 de junio

Estimados apoderados:
La clase del 13 de junio se continua con el atrapasueños, por favor enviar materiales para terminarlo.

Atte Miss Gabriela Santana











lunes, 11 de junio de 2018

CONTENIDOS Y VOCABULARIO PARA CERTAMEN INGLÉS

Estimados padres y apoderados/as:
                                                                 Junto con saludar, me dirijo a ustedes para informar los contenidos y vocabulario de la unidad N°2 que entrarán para el certamen coeficiente 2 el día 4 de julio del presente año. Favor repasar con los estudiantes escritura en inglés (ellos pueden lograrlo, lo han demostrado). Los alumnos ya conocen la metodología de estudio para repasar vocabulario (modo dictado). 

CONTENIDOS:



• Questions: Where is the father /the boy/ the book?
                        What’s your phone number?
                        Where do you live?


•He is /she is/ it isn’t in the…

•Instructions: stop and look, walk, wear a helmet, don’t run/talk/shout/jump/play

•There is/are

•Adjectives: clean, dirty, messy

•Prepositions: It’s in/on/under the…

•Numbers: 11-20



VOCABULARIO:

• Parts of the house: garden (jardín)
                                      bedroom (habitación)
                                      living room (sala de estar)
                                      bathroom (baño)
                                      kitchen (cocina)
                                      dining room (comedor) 

•Furniture: lamp  (lámpara)
                     table (mesa)
                     chair (silla)
                     bed (cama)
                     sofa (sofá, sillón)
                     mirror (espejo)
                     clock (reloj)
                     TV (televisor)

•Shapes: circle (círculo)
                 square (cuadrado)
                 triangle (triángulo)
                 rectangle (rectángulo)
•Traffic safety: helmet (casco)
                           traffic light (semáforo)
                           crosswalk (cruce peatonal)
                           street (calle)
• Expressions: I don’t know (no sé)
                          I know (sé)


Saludos cordiales,
Miss Daniela Vega Abarca



Música - Evaluación Junio

Sr(a). Apoderado, a continuación se detalla la información actualizada para la evaluación del mes de junio.

Fecha: 11/06/2018
Coeficiente: 1

Los estudiantes que no hayan venido este lunes 11 serán evaluados el próximo lunes 18.
Los y las estudiantes deberán representar corporalmente en sala y en forma grupal, según como se ha estado trabajando, la canción de 31 Minutos, "Me Cortaron Mal el Pelo". No deben disfrazarse. Podrán utilizar elementos accesorios para el personaje escogido, como difusor de agua, peineta, delantal, etc. No se debe usar tijeras reales por seguridad. Los personajes que cada alumno escogió son: Niño o niña al que le cortan el pelo, peluqueros o peluqueras, amigos, amigas, compañeros y compañeras de escuela. Cada caso particular, como por ejemplo, que el estudiante no escogió personaje o no tiene grupo, etc; será solucionado por el profesor según se requiera.

Puntaje total: 9 puntos.

Parámetros de evaluación (Puntaje Máximo: 3 pts. cada uno):
-Expresión corporal y originalidad.
-Trabajo en clases.
-Disciplina en clases y en el momento de evaluación.




Me cortaron mal el pelo - 31 Minutos

Por ahorrarme el peluquero
Me cortaron mal el pelo
ay que voy a hacer ahora
esto no tiene mejora.

CORO

Mis amigos me van a molestar
a la escuela ya no puedo ni entrar.

Ni con partidura al medio
esto no tiene remedio
por ahorrarme al peluquero
ahora debo usar sombrero.

CORO2

Mis amigos me van a molestar
a la escuela ya no puedo ni entrar
sus amigos lo vamos a molestar
a la escuela el ya no puede ni entrar.

Solo me queda un consuelo

que vuelva a crecer mi pelo.

jueves, 7 de junio de 2018

CONTENIDOS PARA EL CERTAMEN DE MATEMÁTICAS
FECHA:  Miércoles 20 de junio.

  • Adiciones con reservas.
  • Sustracciones con canje.
  • Redondeo.
  • Multiplicaciones de un dígito.
  • Dictado de multiplicaciones de  la tabla del 2 y el 3.
  • Resolución de problemas de la vida cotidiana de adiciones y sustracciones.



                            Se despide Atentamente Miss Jessica O.